紧跟学校发展大局  发挥先锋模范作用

许祖祥

今年8月，在区委区政府关怀下，区教育局调整了我校领导班子，由区教育局党委委员、副局长刘光胜同志兼任我校书记校长。刘校长到任后，采取了一系列重大举措。首先整肃教师队伍。请市教研室各科教研员到校对教师业务进行考评，所有45岁以下教师一律参加统一考试，由市教研员阅卷打分，所有教师上交一学期教案及教研成果。同时请区教育局相关部门对每位教师的思想素质、师德师风进行考评，通过思想素质和业务素质的考评，学校本学期调整了30多名教师。这对教师队伍产生了巨大促进作用。其次，狠抓常规教学的落实，在备课、上课、作业批改、辅导学生、考试的组织和评估等方面出台了一系列具体措施，对提高我校教师队伍素质和提高教学质量起到了巨大的促进作用。其三，狠抓干部队伍及后勤队伍管理，改善校园育人环境。开展责任意识和服务意识的学习讨论，改变干部作风，食堂和开水房以服务师生为目标的转变，“后勤多干10分钟”，上门服务等措施的落实增强了服务意识，提高了服务质量。拆除小三楼、规范商店经营行为，新修沥青路，强化卫生扫除等，使校园面貌得到彻底改变。其四，狠抓了学生管理。实施了“三查”，早晨查学生起床和上课迟到问题，中午查学生就寝、校园秩序，晚上查学生出校和就寝问题，保卫科管理延伸到校外牌楼200米，有效地净化了学校周边环境；实施班务日志制度，教师和学校对学生出勤、纪律、病况一目了然，堵住安全漏洞；严肃整治学生着装发饰、校外租房、带手机入校、周六夜不归宿等问题，进一步规范了学生的文明行为习惯。同时寝室实行承包管理、调动寝室管理员的积极性，使寝室的纪律卫生状况得以改观。最后，阳光生招生思路及今年的优化生源结构的措施，调顺办学方向，调优办学结构的构想，又指出24中未来的发展方向，今年新高一招生1054人，15个教学班，其中文科班6个，理科班3个，文科美术班4个，理科美术班1个，音乐班1个，完全体现并基本上实现了压缩特色教育规模，走精品名品之路，优先发展文科，最终提高学校整体办学实力的目标。另外，多方协调，投入100万，启动综合楼工程，又鼓舞了老师们的信心。
以上这些成绩的取得和举措 的实施，离不开广大教职工的积极理解和热情支持，尤其是广大党员发挥的先锋模范作用：有的快速转变观念作风，服务学校发展大局；有的克服家庭困难，积极担任班主任工作；有的舍弃个人利益，顾全学校大局；有的一心扑在工作上，不计较个人得失；有的为了学校工作默默奉献，任劳任怨；有的不顾身体病痛，坚持工作……这些都是二十四中的优秀分子，是学校支部应该热情关心、大力表扬的先进分子，是学校发展的坚强基础和困难中奋起如中流砥柱。
但是，正如七届一次教代会《校长工作报告》中新指出的那样，学校生存发展也面临着许多困难和问题。
1、长期艰苦奋斗、拼搏奉献的精神准备不足。
由于办学的历史条件的差距，我们的办学实力和福利待遇比市内许多高中要差。加之近几年高中办学的激烈竞争和艺术高考政策的调整，市24中生存发展遇到了巨大的困难和挑战。因此，很多人渴望市24中强大的同时又缺乏那么一种精神和那么一股干劲儿，比如，常常抱怨学生太差，自己又不愿意研究教育教法，甚至对降低教学标高、考试难度和规范考试的运作等都有微词；常常感慨班风校风不好，自己却又不愿意主动积极地管理学生引导学生，甚至当班主任也是能推则推能躲则躲，本学期学校加大了各方面工作的力度，例如班主任“三查”，后勤“多干10分钟”，大多数同志理解并坚持得很好。也有少数同志认识不到位，落实不够好。这是我们直面现实困难，勇敢迎接挑战，从目前的困境中奋起的最大障碍。

2、责任意识、服务意识不够。主人翁的责任感、积极主动服务的意识欠缺，以部门本位、职务本位、个人本位、职业本位来考虑问题。比如，当老师就觉得，反正我老师该教的教了，你学生学不学是你的问题，你学不好甚至学坏是你活该；职能部门等着教职工找上门，有时找上门也一遍两遍解决不了，甚至推诿拖拉。在自己手上该理的事不理，该管的事不管；有的事多人管，有的事没人管；遇到问题不是积极主动想办法争取在自己手上解决，而是等别人来帮忙，靠领导想办法，要条件才解决。
3、对构建和谐师生关系认识不到位。部分教师只满足于完成课堂教学任务，不顾教学标高，未能与学生的实际需求相结合，导致教与学不能有机统一，课堂效率低下，甚至歧视差生，导致学生厌学，甚至转学弃学。对学生管理认识不到位，部分教师认为学生管理只是班主任的事情，在课堂内外不能有效地参与学生管理。
4、对党员干部而言，还有部分人观念和作风转变不彻底，不能深刻认识学校发展形势，不能主动服务于学校的发展需求。有的工作积极性主动性不够，领导推一下动一下；有的工作凭经验凭感觉凭习惯，而不是根据变化了的实际情况，实事求是地统筹规划安排；有的没有意识到自己的党员责任和义务，工作与最低的看齐，待遇上与最高的看齐……
5、对干部队伍而言，执行力不够严重影响着学校政策的贯彻实施。有的固执着自己的观念和认识，对新的政策和措施不理解、不支持、不落实，或者落实时不彻底，搞 花架子，搞面子活或者打折扣；有的不积极，不主动，不发挥主观能动性，不根据实际情况分具体办法，而是“领导说了要搞，那就搞呗！”有的缺乏主人翁责任感，不是根据自己调查掌握实际情况主动建议，使工作的安排部署更切合实际情况，而是消极应付，明哲保身，但求无过。
以上这些问题虽不是党员干部队伍的主流，但毕竟是或多或少地存在着，有些作为传统观念和习惯行为表现得还很顽固，它们严重影响着学校的各项工作，阻碍了二十四中的发展。今天提出来，就是要引起我们的警觉。让我们每个人都自觉紧跟学校发展大局，发挥先锋模范作用。
1、党员干部必须团结在学校支部周围。一个单位，一个组织，没有坚强的领导核心，什么事情办不成办不好。因此，广大党员要意识到自身的责任和义务，自觉地与学校支部保持一致，自觉地维护学校支部的威信，自觉地维护学校建设与发展的大局。有意见和建议要及时汇报和反馈，为校园的和谐、为学校的发展，为实现二十四中每个人都能感受成功，献计献策，真正体现党员的身份和价值。
2、党员干部必须做转变观念的榜样。为着学校发展的大局，我们要与时俱进，转变观念，转变作风。思想支配行动，因此，思想认识的统一是最大的统一。在调顺办学方向，调优办学结构上，在增强责任意识上，增强服务意识上，在涉及学校存在与发展的重大问题上，在实施学校的一系列方针政策上，在落实学校的各项管理措施上，我们党员必须有自己的认识高度，这样，大家才能心往一处想，劲儿往一处使，才能凝聚人心，团结力量，使学校克服困难，走上快速、健康发展的轨道。
3、党员干部必须做转变作风的榜样。学校的发展需要党员作出表率来，作为管理者，你就要比别人吃苦在前，享受在后，就要先干好工作，再谈个人待遇；作为班主任，你就要比别人到班更勤，工作更细，努力把班级管理得比别人更好；作为教师，你就要钻研教材教法，你的课堂应该更受欢迎，教学成绩应该更好；作为教辅后勤，你就应该提供更为积极、便捷、优质的服务，让大家觉得你把这个工作做得最好。这样我们党员才有威信，也履行了自己当初的誓言，更实现了个人的高尚的人生价值。